هل تحول الدخول المدرسي بفاس إلى “كابوس”؟.. أولياء التلاميذ يكشفون الاختلالات ويدينون صمت المسؤولين

استنكرت الفيدرالية الوطنية لجمعيات آباء وأمهات وأولياء التلاميذ بالمغرب، فرع فاس، “الاختلالات التي شابت الدخول المدرسي برسم الموسم الدراسي 2026-2027″، وذلك عقب اجتماع عقده مكتبها الإقليمي لتدارس وتقييم الدخول المدرسي الحالي، بناء على التقارير الواردة عليه من مختلف مكاتب جمعيات الآباء المنضوية تحت لوائه.
وسجلت الفيدرالية، في بيان استنكاري، نتوفر على نسخة منه منه، عدم التقيد والتنفيذ الأمثل للمقرر الوزاري رقم 26043 والمذكرة الوزارية رقم 079-26، بشأن تتبع الانطلاقة الفعلية للدخول المدرسي الحالي، إلى جانب “التدبير الارتجالي” الذي شاب عملية توزيع الموارد البشرية الإدارية والتربوية.
كما رصدت التأخر الحاصل في عملية تأهيل المؤسسات التعليمية، خاصة الرائدة منها، والتأخر في أوراش بناء المؤسسات المحدثة وتوسعة المؤسسات القائمة، فضلا عن “التحويل التعسفي والقسري” لبعض التلاميذ بعيدا عن مقرات سكناهم، والاكتظاظ المهول الذي تعرفه العديد من المؤسسات، بما فيها المؤسسات الرائدة.
وأشار البيان أيضا إلى “الارتجالية في تحديد روافد المؤسسات التعليمية، والتأخر في توفير كراسات الدعم والنقص المهول في الكتب المدرسية بالمكتبات، ومنها مكتبات المؤسسات الرائدة، فضلا عن الغياب المستمر للمقاربة التشاركية في تدبير مختلف محطات وعمليات الدخول المدرسي”.
وفي هذا السياق، سجلت الفيدرالية غياب التخطيط المحكم والاستباقي في تدبير الموارد البشرية وعدم مراعاة الحاجيات الفعلية للمؤسسات التعليمية، إلى جانب إشكالية تحديد الروافد دون إشراك الفاعلين الحقيقيين.
وطالبت بوضع حد لكل التدابير التي وصفتها بالارتجالية التي يكون التلميذ ضحيتها الأولى، واعتماد معايير موضوعية وواضحة ومنصفة في تدبير توزيع الأطر الإدارية والتربوية، فضلا عن تدارك التأخر الحاصل في تأهيل المؤسسات وتسريع وتيرة بناء المؤسسات المحدثة.
كما استنكرت بشدة ما آل إليه الوضع التعليمي والمدرسي بالمديرية الإقليمية بفاس، وشجبت ضياع الزمن المدرسي للتلميذات والتلاميذ وغياب تكافؤ الفرص كحق أساسي مكفول دستوريا.
وأدانت الفيدرالية بشدة “نهج سياسة الأذان الصماء في تنزيل وتفعيل مختلف اقتراحات الشريك الأساسي للمنظومة التربوية، رافضة كل تواطؤ وصمت مكشوف يمس بالمصلحة الفضلى للمتعلمات والمتعلمين والمدرسة العمومية على حد سواء”.